Правила внутреннего распорядка — это система, в которой авторы концепции и педагогический коллектив описывают систему устройства нашей школы и договоренности, регулирующие все внутренние процессы. Договоренности действуют на всей территории школы.

Территория школы — любое пространство, где происходит учебный или внеучебный процесс. Территорией школы мы считаем то место, где собрались квадривиумцы — будь то учебный кабинет, Эрмитаж или берег лесного озера. Главное, чтобы само взаимодействие происходило «по-квадривиумски»: осознанно, бережно и уважительно по отношению к происходящему процессу, установленным правилам, окружающим людям и себе.

Где мы, там и школа, ибо школа — это, прежде всего, наш опыт, наши традиции и мы — взрослые и юные квадривиумцы. Это, прежде всего, наша система, а не стены.

Дисциплина — стержень любого процесса в нашей школе. Дисциплина — не цель, а средство достижения цели. А цель — качественное образование. Дисциплина основана на договорённостях, а все наши договорённости — результат осмысленного опыта, который выверен, сформулирован в правила и всем разъяснен. Наши правила описывают, как следует поступать, а не то, что запрещено.

Мы убеждены, что одна из главных задач начальной школы — привить человеку культуру учения и общения, которая невозможна без осознанности и самодисциплины.

Сотрудничество семьи и школы — это ключевое условие эффективного обучения в нашей школе.
Все наши договорённости — трёхсторонние: они описывают ответственность и права школы, ученика и родителей. Школа несёт ответственность за качественный, интересный, безопасно организованный образовательный процесс, за глубокий и своевременный анализ динамики каждого ученика.

Ответственность семьи — грамотный выбор образовательного маршрута, мотивация ребёнка на освоение всего объёма учебной программы, уважение и соблюдение законов и традиций Квадривиума.

Ученик ответственен за продуктивное использование предоставленных ему семьёй и школой возможностей. Ученик вносит свой ценный персональный вклад в высокое качество школьной жизни, уважает и соблюдает законы и традиции Квадривиума.

Принципиально важно, чтобы семья доверяла выбранному учебному заведению и демонстрировала своё доверие ребёнку.
Многие квадривиумские семьи ценят мероприятия, специально продуманные школой для совместного участия в них детей, родителей и наставников: семейные шахматные турниры, масленичные гуляния, новогодние торжества, весенние балы, спортивные состязания, серии игр школьного клуба «Что? Где? Когда?»

Воспитание предваряет учебный процесс. Мы убеждены, что основная задача начальной школы — воспитать в человеке ученика. Продуктивно учится тот, кто воспитан в уважении к своим учителям, научен сотрудничать с наставниками и сверстниками, умеет быть благодарным за переданные знания и опыт. Качественное обучение невозможно без волевых усилий, самостоятельности, ответственного отношения ученика к своей работе в каждый момент. Это как раз то, что так кропотливо и целенаправленно воспитывают в юных людях наставники Квадривиума в тесном взаимодействии с семьями. И, конечно, весь процесс воспитания пронизан формированием морально-нравственных ориентиров. Только так полученное образование сможет принести истинную пользу обществу и самому человеку.

Воспитание не терпит фальши. Оно происходит не на словах, а на личном опыте. Личный опыт ребенка — это поступки значимых для него людей. В Квадривиуме дети растут в поле постоянно развивающихся взрослых, показывающих пример соблюдения всех договоренностей, партнерского взаимодействия, ежедневного добросовестного труда, творческого и ответственного подхода к делу, неиссякаемого интереса к культурной жизни.

В школе кипит жизнь, одинаково увлекающая как детей, так и взрослых — с профессиональными концертами классической музыки, авторскими экскурсиями, вечерами поэзии, походами. Эту жизнь создают взрослые, которым интересно жить именно так: учиться, учить, создавать прогрессивные учебные пособия, сочинять и претворять в жизнь содержательные образовательные проекты, красочные и наполненные смыслом праздники. Ребенок — полноценный участник этого яркого потока, но не центр, вокруг которого вертится мир. Именно это мы считаем непременным условием для формирования полноценной личности и ключом к воспитанию по-квадривиумски.

Частные школы долгое время ассоциировались с непременным комфортом для детей и их родителей, когда в приоритете — хорошее настроение, а вопросы образования отступают на второй план. При таком подходе семья перекладывает ответственность ребёнка за самого себя на сотрудников школы. Мы видим свою задачу в том, чтобы вернуть детей к их ответственности и в сотрудничестве с семьёй взращивать в них осознанность и самостоятельность.

Суть любого прогресса — выход из зоны комфорта. Подчас это трудно, неприятно, связано с преодолением, огорчением. Мы считаем, что и дома, и в школе дети должны осознавать и принимать объём ответственности, положенный им по возрасту.

Наставники нашей школы радеют о качественном, безопасном и комфортном содержании детей на территории школы, но учитывают, что ученикам не позволено перекладывать ответственность за свои личные вещи, свою подготовленность к учебному процессу, свой внешний вид, свою индивидуальную диету и гигиену, а также свои поступки на кого-либо из окружающих. Возвращая детей к их ответственности, взрослый корректно способствует сложному процессу детской эмансипации.

Как и в большинстве школ, традиционной формой обучения в Квадривиуме является урок. Однако мы считаем, что полноценно материал учебных программ усваивается только в симбиозе урочной системы с системой учебных внеурочных мероприятий. Так ребенок, получив знания, имеет возможность применить их на практике с разными целями и в разных обстоятельствах. Внеурочные мероприятия в Квадривиуме являются обязательной частью учебной программы. Это викторины, конкурсы, турниры, практикумы, тренинги, проекты с публичной защитой, концерты, постановки спектаклей, тематические недели, экскурсии, выставки, издание газет, выпуск ежегодного журнала, серии интеллектуальных игр, выездная учебная неделя для 4 класса, регулярные внутришкольные, городские и общероссийские предметные и интегрированные олимпиады.

Именно в процессе этой разнонаправленной и разноформатной деятельности закладываются те жизненно важные (метапредметные) навыки, формирование которых у наших учеников и является для нас конечной целью. Вот некоторые из них: способность опираться на собственный ресурс и поддерживать себя, умение себя замотивировать, сотрудничать с педагогами и товарищами, умение достоверно принять и передать информацию, аргументированно излагать свою позицию, соблюдать договоренности.

Выпускники Квадривиума часто нацелены на поступление в 5 классы физико-математических лицеев. У нас серьезная программа по математике с большим количеством учебных часов и внеурочных мероприятий. Но мы настаиваем, что нашу школу нельзя считать специализированной по какому-то аспекту. Каждая дисциплина в школе преподаётся глубоко и максимально полно. Мы за качественное базовое образование без специализации как можно дольше, как минимум до конца средней школы. Это нужно для того, чтобы обеспечить человеку в будущем больше возможностей для выбора жизненного пути.

В Квадривиуме учатся любознательные ученики, поэтому помимо освоения насыщенной основной обязательной программы, они стремятся еще много чего узнать, понять и сделать. Школа предоставляет ребятам такие возможности, создавая обширный блок дополнительной программы с занятиями по разным направлениям, чтобы удовлетворить максимальное количество увлечений. Кроме того, в школе уделяется особое внимание грамотной поддержке и развитию психофизиологическоского ресурса каждого ученика. Для этого у нас действуют программы логопедического сопровождения, сенсорной интеграции, когнитивного нейроразвития.
Все обязательные, а также выбранные учеником занятия складываются в индивидуальный учебный план, с продуманным, удобным для всех расписанием. Это расписание отслеживается и при необходимости корректируется.

Большинство предметов в нашей школе оцениваются по классической пятибалльной системе. Мы понимаем, что в обучении с отметками много подводных камней, поэтому сейчас набирает популярность безотметочное обучение. Негативное отношение к школьной отметке сложилось, в частности, из-за практики выражать в отметке не только уровень знаний и умений, но и личностные особенности ученика. Мы за обучение с отметками, но категорически против оценивания личности человека.

Когда система оценивания выверена, едина для всех и понятна каждому, отметки — проверенный временем, полезный педагогический инструмент.
Для нас — это чёткая обратная связь, специфический закодированный язык общения учителя и ученика. Это стройная система, лишённая субъективной эмоциональной реакции учителя. В нашей школе по каждому предмету и каждому виду работ прописаны критерии оценивания. Задача учителя — разъяснить их так, чтобы дети сами могли максимально объективно оценить свою работу.

С первого дня мы воспитываем в наших учениках понимание, что их цель — качественно изучить предмет, а не получить высокую отметку. Отметка — это лишь сигнал о том, досконально ли ты изучил данный вопрос, данную тему, и сколько ещё труда предстоит вложить.

Однако смысл отметки выхолащивается, если стремление к высокой отметке становится самоцелью. Истинный результат учения невозможно измерить отметками, он проявится далеко не в начальной школе.
Бесспорно, что приложенные усилия приводят к определённому результату, и этот результат в школе наиболее понятно выражается отметкой. Но происходит подмена понятий, когда целью становится получение высоких отметок, а не глубина познания предмета.

В Квадривиуме классическая модель преподавания в начальной школе, когда один учитель ведет все основные предметы, постепенно сменяется на аспектное обучение, когда каждый предмет преподает отдельный учитель. Это связано с тем, что преподавание ведется по углубленным программам и требует от учителя серьезного погружения в каждый аспект. Поэтому наши ученики, начиная с 1 сентября 1 класса, быстро осваивают всё пространство школы и замысловатое расписание передвижения по кабинетам.

В Квадривиуме учится около 70 учеников, которые считают друг друга одной большой командой. Мероприятия и уклад школьной жизни организован так, чтобы дети всех классов взаимодействовали активно между собой. Каждый класс не живет обособленно, а вливается в бурный поток общешкольных событий. Но при этом у каждого класса своя учебная программа и свои персональные наставники — классный руководитель и воспитатель. Как правило, персональные наставники сопровождают класс все четыре года обучения в школе. Они заботятся об атмосфере в классе, отслеживают ученическую и личностную динамику каждого ученика, поддерживают соблюдение ребятами общих договоренностей, налаживают связи с семьями. Классный руководитель преподает в своем классе один из базовых предметов. Воспитатель сопровождает свой класс на всех школьных мероприятиях и поддерживает непрерывный обмен информацией.

В нашей воспитательной концепции каждый сотрудник школы, независимо от своей должности, является ответственным и заинтересованным наставником всех учеников.

Все блоки программы школы логически увязаны между собой.
Тематические внеурочные мероприятия поддерживаются на разных уроках. Например, во время Недели античности ребята не только участвуют в играх и квестах на переменах, но и решают задачи с античными сюжетами на уроках математики, на уроках литературы читают античных авторов, на уроках окружающего мира обращаются к открытиям античных ученых, а на рукоделии занимаются античными ремеслами.

Темы курсов ложатся в основу атмосферных мероприятий и сюжетов школьных праздников. Например, когда в курсе мифологии изучается Средневековье и эпоха Возрождения, то в школе устраивается Новогоднее средневековое торжество: ставится спектакль по средневековому сюжету, изучаются и соблюдаются традиции той эпохи, на занятиях живописью создаются витражи, в танцклассе разучиваются средневековые танцы, хор поет рождественские гимны, а юные менестрели сопровождают весь праздник средневековыми мелодиями.

Налаженные межпредметные связи — действенный инструмент для более глубокого погружения детей в материал разных курсов школьной программы и систематизации знаний.

Обязательное музыкальное образование — существенное преимущество школы Квадривиум. Оно дополняет общий широкий спектр обучающих и развивающих программ. Музыкальная грамотность, наряду с математикой, ещё один универсальный язык. Чем больше человек освоит различных типов языков, тем полнее понимание им культурных кодов, которые создало человечество.

Ученики развивают музыкальный слух и формируют представление об устройстве музыки на уроках сольфеджио, осваивают навыки игры на музыкальном инструменте на индивидуальных занятиях и, что очень важно, навыки совместного исполнения музыки на уроках ансамбля.
Игра в ансамбле и любимый всеми квадривиумцами jam-session в конце учебного года — прекрасные образцы творческого музыкального досуга и истинно сближающего людей общения в процессе совместного музицирования.
Есть в школе и уроки слушания музыки — они проходят в форме живых концертов профессиональных музыкантов.

Создатель музыкального отделения школы Юлия Лазаревна Лурье считает, что профессиональными музыкантами станут единицы квадривиумцев, но профессиональными любителями музыки могут стать все.

Обучение ведётся по классам фортепиано, скрипки, виолончели, блок-флейты, гитары. Возможно освоить игру на нескольких музыкальных инструментах, а также выбрать старинные, например, огран или ребек.

У нас преподают профессиональные педагоги из известных детских музыкальных школ Санкт-Петербурга, из Санкт-Петербургской Консерватории. Наши педагоги выступают на ведущих концертных площадках Санкт-Петербурга, и дети имеют возможность услышать виртуозную игру своего наставника в филармонии, Шереметевском дворце и других известных залах. А ещё — в театральной гостиной нашей школы.

Часто педагоги по многу часов репетируют в стенах Квадривиума, готовясь к своим выступлениям — и дети становятся свидетелями колоссального труда, без которого даже большой талант не принесёт ни радости, ни успеха.

При правильно выстроенной системе обучения игра на музыкальном инструменте в юном возрасте способствует гармонизации психофизиологического развития. А регулярное соприкосновение с музыкой, ее лучшими образцами — благоприятное условие для развития эмоционального интеллекта.

Занятия спортом проходят в специально оборудованных для спортивной гимнастики залах спортивной школы Центрального района, которая находится с Квадривиумом под одной крышей. В программе общая физическая подготовка согласно возрастным нормам в соответствии с ФГОС, а также базовая подготовка по спортивной гимнастике.

Ставим перед собой задачи:
• сформировать у ребят понимание, как работает наше тело;
• сделать привычными правильные экологичные техники всех базовых движений (бег, прыжки, наклоны, приседания и т.д.), а также правильное положение стоп и правильную осанку;
• сделать занятия спортом желанными, увлекательными и здоровыми.

В школе действует авторская система комплексного психологического сопровождения всех процессов. Проводятся регулярные психологические тренинги для учеников, призванные повышать их социальные компетенции.

Создана профилактическая модель медиации — система, минимизирующая возникновение конфликтов между учениками, семьями учеников, учениками и наставниками, наставниками и родителями. Многие семьи ценят возможность обратиться за советом или профессиональной консультацией по вопросам взаимодействия с ребенком в семье. Практикуется индивидуальное психологическое сопровождение ребенка по запросу семьи и его собственному запросу.

Для эффективного сопровождения каждого ученика большим педагогическим коллективом школы разработан и действует алгоритм, формирующий однозначную позицию школы по каждому вопросу и координирующий действия всех наставников. Непрерывно ведется работа по повышению уровня психологических компетенций наставников, проводятся тренинги, мозговые штурмы, коуч-сессии, разъяснительные беседы, индивидуальные психологические консультации.

В нашей школе, безусловно, действуют все общепринятые меры, обеспечивающие здоровье и безопасность ее обитателей. Но мы считаем, что недостаточно оснастить помещения камерами наблюдения и замками, расставить везде огнетушители и развесить правила. Важно усвоить алгоритмы грамотных действий в разных, в том числе экстремальных, ситуациях, осознать принципы максимально безопасного для себя и для окружающих поведения. Но, самое главное, сделать своей привычкой разумное соблюдение всех мер предосторожности.

Вся территория школы «Квадривиум» является зоной литературной речи и высокого стиля общения, свободной от сленга и сквернословия, непристойных выражений и жестов.

У нас ведется увлеченная работа по формированию у детей и взрослых привычки следовать нормам родного языка, принятых в культурной среде. Мы замечаем, какие слова и выражения часто употребляются неправильно, и создаем плакаты, которые в запоминающейся форме представляют школьной публике правильные образцы. Разными средствами мы мотивируем квадривиумцев всех возрастов бережно относиться к сохранению культуры родной речи.

Взаимоотношения в школе строятся на принципе партнерского общения, при котором учитываются интересы других участников взаимодействия, их чувства, эмоции, переживания, признается ценность личности другого человека. В школе невозможно проявление расовой, этнической и религиозной дискриминации, психическое или физическое насилие одной личности над другой, в том числе недопустимо вторжение в личное пространство окружающих.

Принятый в школе стиль общения предполагает гибкую систему обращений к наставникам. В ее основе — следующие тезисы: к человеку следует обращаться по имени или по имени и отчеству в зависимости от того, как он сам представился при знакомстве; согласно правилам этикета, выбор предпочтительного обращения на «ТЫ» или на «ВЫ» определяется историей отношений и остается за старшими.

Ученик проявляет свою активную позицию осознанного участия в учебном процессе, вырабатывая привычку словами благодарить своего наставника после каждого урока и школьного мероприятия.

Ученики в Квадривиуме носят школьную форму. Форменная одежда классического образца создает деловую атмосферу, помогает настроиться на продуктивную работу. Ученики следуют деловому сдержанному стилю во всем, что касается учебного процесса. Например, в школе не используются канцелярские принадлежности и пеналы, содержащие декоративные элементы.

Квадривиум силён своими традициями. Некоторые из них создатели школы придумали заранее, ещё на стадии разработки концепции. И не случайно, ибо традиции создают уникальную семейную атмосферу, скрепляют поколения, формируют школьное братство. Другие традиции выросли из особо ярких, душевных, увлекательных мероприятий или идей, полюбившихся квадривиумцам, которые захотелось повторять из года в год.

Школа славится концептуальными, тщательно подготовленными и искусно воплощенными праздниками, семейными турнирами, походами и пикниками, торжественным прощанием с выпускниками.

Мы дорожим нашими трепетными литературными вечерами, итоговыми «линейками» в конце каждой четверти и особенно грандиозной — в конце года. На этих линейках мы дорожим процедурой «обхлопывания» наших героев, чествуя их успехи. Все предвкушают 8 ноября — День рождения школы — обожая традиции его празднования: прятки в темноте, веселый «капустник» от наставников, игру в «Чародея Крокса», пижамную вечеринку, ночевку в школе!!!

Каждый учебный год начинается с волнительного события — встречи друзей после летних каникул, знакомства с трогательными первоклассниками — пополнением нашей дружной школьной семьи. Тут тоже есть свои незыблемые традиции. Например, когда в речи директора школы упоминаются имена всех новых учеников и ребят последнего выпуска. Или когда право дать первый звонок предоставляется каждому первокласснику по очереди.

Мы чествуем каждого юного и взрослого именинника в день его рождения, соблюдая множество ритуалов. Неизменный ритуал — исполнение «С Днем рождения тебя!» на латинском языке. А особенно бурно чествуются летние именинники — в первую пятницу сентября мы всей школой выезжаем в веревочный парк, где проходим трассы и каждый покоряет свою высоту.

У нас есть традиции отмечать Масленицу блинами и фольклорными играми, День снятия блокады — тематической выставкой и экскурсией, в феврале проводить спортивные состязания, а в марте — Бал цветов. Домашними, милыми сердцу ритуалами и полезными привычками пронизан каждый наш день. В любой возможный момент квадривиумцы всех поколений играют в «Контакт», «Мафию», «Шляпу», а на переменах неизменен футбол с мягким мячом.

Большими и малыми, грандиозными и камерными традициями, с любовью подобранными подарками, новыми захватывающими проектами, добрыми сюрпризами наставники благодарят детей за их колоссальный ученический труд, уважение к школе и стремление расти над собой.

Еще одна миссия квадривиумских традиций — скрупулезной подготовкой, продумыванием каждой детали показать, как следует воплощать в жизнь творческие идеи, последовательно доводить дело от замысла до конца, поддерживать себя и других в этом процессе.

Учась или работая в Квадривиуме, ты становишься членом крепкого школьного братства. Наши выпускники слетаются к нам с разных концов света, в будни и праздники. Повзрослевшие, они делятся успехами и жизненными перипетиями, говорят о том, как ценят время, проведенное в Квадривиуме, наши правила, к которым подчас долго привыкали.

Попадая на праздники, выпускники с удовольствием вливаются в традиционные игры. И тогда можно увидеть, как рослый юноша опускается на колени, чтобы оказаться лицом к лицу с крошкой-первоклассником и разговаривать с ним на равных. А первоклассник в этот момент, наполняясь гордостью, становится выше. Когда-нибудь он тоже станет рослым выпускником, придёт в школу и опустится на колени, чтобы быть на равных с маленьким партнёром по игре…

Квадривиум начальная школа, и мы достаточно рано расстаемся со своими выпускниками. Мы сохраняем в памяти каждого, верим в их потенциал, ценим наш совместный опыт и используем его на благо следующих поколений квадривиумцев.
В школе есть стена, на которой запечатлены оттиски ладоней всех наших выпускников. Для многих детей стало ритуалом приложить свою ладошку к какому-то из оттисков: «поздороваться» с братом или сестрой, «поприветствовать» старшего товарища или просто — «на удачу» перед контрольной работой. Они понимают, что когда-нибудь, пройдя через все ученические труды, победы и невзгоды, они оставят оттиск своей ладони на этой стене. Их будут помнить, на них будут равняться. Дети чувствуют, что они здесь навсегда.

Минусы нашей системы проистекают из её плюсов. Высокая занятость детей. Мало времени на непроизвольную деятельность, на самостоятельное планирование своего времени. Высокая плотность мероприятий, впечатлений. Мало времени на эмоциональное проживание событий, на рефлексию. Мало совместного времени с семьёй.

Превратить минусы в плюсы может помочь только осознанность семьи при выборе именно такого образовательного маршрута для своего ребенка и приверженность именно такому образу жизни.